骑士文学

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第41章（第1页）

&esp;&esp;“你记不记得，刚才你发现他的‘第四单’就是南萍之后，他是怎么说的？”

&esp;&esp;“您指哪句话？”

&esp;&esp;“他是不是问你，‘你也想做她这单来着’？”

&esp;&esp;“嗯……好像是。”

&esp;&esp;“乍一听，好像他事先并不知道你在做这单业务，可后来他得意忘形，说他从接单到为南萍执行完死亡，只用了一个来小时——这不就矛盾了么？”

&esp;&esp;“哦……”

&esp;&esp;铭久这才想起，他与苏萼确定做这单业务后，便立刻联系了当值的统计执事，那时距现在已经将近三个小时，考虑到咒怨统计系统一向详尽的信息显示风格，一个来小时之前才接单的成杰，很难看不到自己业务中的受怨者南萍，已被铭久作为施怨者来发展。

&esp;&esp;“或许他一时大意，或者是注意到之后又忘了吧。”铭久说。

&esp;&esp;“我觉得不大可能。”

&esp;&esp;“那也无所谓。谁让他工作效率更高呢？”

&esp;&esp;“那他也不该装糊涂。抢业务又不违规，抢都抢了，还有什么不敢承认的？”

&esp;&esp;“大家都是为死神界服务，本来也不存在谁抢谁的业务。”

&esp;&esp;“你倒是想得很开嘛。”

&esp;&esp;“本来就是这样啊。”

&esp;&esp;“你的同事们可能不会这样想，至少不会都这样想。”

&esp;&esp;“不可能吧？我们又不像人类，有那么多欲望。”

&esp;&esp;“理论上是这样，可是，现在的死神界和以前不太一样了。”

&esp;&esp;铭久看着苏萼：“哪里不一样了？”

&esp;&esp;苏萼绷着脸，目视远方：“以前不会有成杰那样的执事。”

&esp;&esp;“是吗……可我觉得他很好啊，一名出色的咒怨执事，不就该那个样子吗？”

&esp;&esp;苏萼收回目光，盯着铭久：“你知道为什么会有咒怨死神和咒怨执事吗？”

&esp;&esp;“呃……不知道。”

&esp;&esp;苏萼忽然缓和了脸色，朝前一指：

&esp;&esp;“等到了前面那家甜品店，我再慢慢给你讲。”

&esp;&esp;几个星期之后。

&esp;&esp;尽管效率仍然不算高，但铭久的业务量始终稳定，办结率也有明显提升。

&esp;&esp;这段时间里，铭久也算见识了人间百态。

&esp;&esp;比如有一单业务里，被执行死亡的是一名退休警察，他在职期间曾制造过一起冤案。虽然他似乎并非有意为之，却让一个无辜的男人身陷牢狱，不仅蒙冤受辱，还因此妻离子散。尽管真相大白后，蒙冤者接受了办案警察的诚恳道歉，也获得了高额的金钱赔偿，并彻底洗刷了污名，但他失去的青春、亲情、友情却永远无法得到弥补，他在牢狱中所经受的身心创伤也永远无法平复。他因此恨透了那位警察。他始终无法真正原谅那警察。每当伤痛发作，他便向那警察施加咒怨，如此一晃七年。

&esp;&esp;当铭久联系霍来以“误食”的方式为那位警察执行死亡之后，蒙冤者得知警察是误服药物、在睡梦中去世，竟说了这样一句话：

&esp;&esp;“睡着觉就死了，一点儿痛苦都没有，实在是太便宜他了！”

&esp;&esp;还有一单是学生向老师施怨。该老师是贫苦出身，坚信努力学习才是改变人生的唯一途径，所谓不吃苦中苦难为人上人，他认为学生的唯一任务就是学习，与学习无关的事绝对不能干，一点儿都不能干。

&esp;&esp;多年前，这位老师在某中学任教时，班里有一位学生很聪明，也很要强，却偏偏没生在一个好家庭。某天学生的父母离异，各寻新欢，谁都不要他。学生突遭至亲背叛，便自暴自弃，学也不上，整日和社会闲散人员混在一起，偶尔为了填饱肚子，也会做一些偷鸡摸狗的事。

&esp;&esp;倘若不是那位老师，这位学生恐怕会一直跌向人生谷底。那老师知道他是棵好苗子，放弃可惜，于是亲自蹬着自行车，跑遍市内的“三室一厅”，最后在一间录像厅里，把刚刚染了黄毛的学生从小流氓堆儿里薅回了家。后来学生在老师的养育和约束下，学业终成，而后立业成家，这段师生情缘亦被外人传为佳话。

&esp;&esp;可随着年龄的增长、时代的变化，学生当年被压抑住的个性开始渐渐觉醒。

&esp;&esp;看到当年一起抽烟喝酒、打架斗殴的小流氓们非但没从不良少年长成不良中年，和他一样有业有家，而且一个比一个过得轻松、一个比一个活得潇洒；对比之下，自己虽然工作稳定，但工资不高，社会地位也很有限，还被单位里的种种制度和规则束缚着，每当想起这些，他就不免烦躁。

&esp;&esp;“要是当年我没有跟老师回去……”有时他会冒出这样的念头。

&esp;&esp;看到初恋女友两次嫁人，却没能收获一段幸福的婚姻，他无比痛心。虽然女友始终是他心中至爱，女友也仍对他有情，但毕竟他已有家小，旧梦难以重温。

&esp;&esp;“假如不是当年老师以妨碍学业的名义棒打鸳鸯……”他不止一次这样想。

&esp;&esp;至于他叛逆期时，老师对他的每一句责骂、每一下踢打，他也时常能够忆起。他还记得老师的亲生儿子当年同样叛逆，却并未遭受同等待遇。

&esp;&esp;久而久之，他心底的遗憾渐渐变成了埋怨。

&esp;&esp;老师上了年纪后爱磨叨，也常常居功自傲。

&esp;&esp;人前人后，他总是提起学生：“要不是我，哪有他的今天啊？”

&esp;&esp;每当老师往事重提，便不免揭开学生刻意深埋的记忆，包括父母将他抛弃。

&esp;&esp;如此一来，学生便有意无意地疏远了老师，逢年过节探望，也不如从前亲密。chapter1（）;

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