骑士文学

手机浏览器扫描二维码访问

第84章 开学（第1页）

二月将尽，归雪间和于怀鹤总算回到了书院。

和他们两个在外逍遥快活不同，舍友们被困在书院上课，日子过得很是平常乏味，其中以别风愁最为不满。

回来那天，书院其余几人为他们接风洗尘，别风愁拍着桌子道：“你们两个出门玩得很开心吧！”

乍一回到书院，归雪间还不太适应，他说：“还好。”

别风愁冷笑：“我都听说了，于怀鹤得了九洲大比的魁首，你高兴得直接从看台跳下去了。”

归雪间看了别风愁一眼，欲言又止。

这也能听说？

但听说自己跳看台的原因是开心……也行吧。

小鱼很喜欢送回来的桃花酒，整条蛇蜷缩在酒坛里，喝的醉醺醺的，幸好还知道把头伸出来，有气无力地耷拉着，看起来像是死了。

孟留春捞起小鱼，用清水为它醒酒，小鱼醒来竟然也没有咬人。

主要是孟留春开始学习炼丹，但过于笨手笨脚，差点把丹炉炸了。作为同住一屋的舍友，小鱼很担心自己房间的安危；而作为弄云仙人的妖宠，它不能忍受主人的传人竟然如此笨拙，多方面考量下，它只好去帮孟留春看炉火。

这么一来二去，一人一蛇的关系缓和很多。

两人请假的时间太长，错过了开学的时机，回来后要先入赵游峰主那里一趟解释缘由，选择课程，排列上课顺序。

赵峰主很忙，事情颇多，但很有耐心，帮他们两人处理这诸多事宜。

去年是赵峰主直接排好课，没有商量的余地，这次两人都在这里，峰主为了方便，便将两人相同的课程排在了一起。

虽然归雪间和于怀鹤重叠的课程也不太多，但总比去年要多多了。

课排到一半，司徒先生过来有事要谈。

对于这位严厉的司徒先生，归雪间很有点畏惧，往于怀鹤旁边躲了躲。

司徒先生停下脚步，皮笑肉不笑地看着两人，似乎有想打人的冲动，但还是忍住了。

他从上而下地审视着两人：“你们在外面为书院争光的事，我早已知晓，很是为你们高兴。”

可先生你的脸上没什么高兴的意思。

而且不是只有于怀鹤拿了九洲大比的冠军吗？自己什么也没做，归雪间总觉得司徒先生在隐隐暗喻自己跳下看台的事。

当时跳的时候没有后悔，现在也没有，就是不太想面对司徒先生。

司徒先生冷冷笑道道：“既然你们两个这样厉害，过两天入学测试，不如过去帮忙，也给新来的师弟师妹们做个榜样。”

赵游闻言道：“不都是年纪大点的学生……”

话还没说话，就被司徒先生打断：“你二人是去还是不去？”

为书院做事本来就是学生的责任，毕竟上学不用交灵石，归雪间又心虚，没有不同意的道理。

等排完课，从赵游峰主那里出来后，归雪间犹豫了一小会儿，还是和于怀鹤小声说：“你有没有觉得，司徒先生刚刚想打我们两个？”

因为害怕被别人听到，所以离得很近。

于怀鹤的眼底浮现些许笑意：“有么？”

归雪间谨慎地猜测：“先生不会是听说星斗城的事了吧？”

照理来说，司徒先生俗务缠身，应该没空听这些有的没的吧。

于怀鹤却说：“什么事？”

归雪间呆了呆：“没什么。”

从看台跳到这个人的怀里，不能说是伤风败俗，但也是违反了书院的规定。因为喜欢于怀鹤，所以冲动之下就跳了，但现在却不太能说得出口了。

他微微偏过头，就当没说。

忽然间，归雪间又想起了什么，问：“现在不才三月，怎么就入学测试了？”

于怀鹤道：“今年是五年一次的书院大比，整个四月，书院都不上课，学生也都很忙，所以会提前入学。”

书院大比？

归雪间曾听说过。

紫微书院名震修仙界，除了早有门派家族的修仙子弟们，散修的人数更多。而一旦走出紫微书院，散修们就要独自面对错综复杂的修仙界了。虽说书院创立之初就是为了培养散修，但也知道独自一人的修仙路难免艰辛，有个依靠更好。书院大比的作用就是展示学生自身的修为、才学和法门，到时候各大宗门，各座城池都会派人前来观看，挑选适合的学生收入门下。而到决出胜负之时，掌门城主更是会亲自前来，争夺书院大比的冠军。

书院大比五年一次，一般来说至多参加两次。无论是散修还是宗门弟子，只要是紫微书院的学生，对书院大比都极为看重，不愿辜负自己在书院的数年时光。

归雪间也有了点想法。

*

到了开学测试那天，归雪间难得起了个大早，同于怀鹤一起下山干活。临走前，于怀鹤把还在睡梦中的小鱼叫起来，交给了归雪间。

小鱼很不解，不知道入学测试有自己什么事，它又不会说话。但对它来说，也只是换个地方睡觉，所以缠在归雪间的手腕上，又继续睡了。

作为师兄，归雪间的身体太弱，力气小，甚至连嗓音都不够大，面相不仅不凶，还过分好看，连当个恐吓新生的门神都不行。

文先生想来想去，想不出归雪间的去处，叹了口气，对他说：“你在入学现场看看，如果有问题就来叫我。”

传音符很贵，师兄师姐们前来干活，大多不愿意再付出这样一笔灵石。加上也不是每个人都和文先生熟识，经常找不到人，有归雪间当在中间传话的，解决效率倒是高了不少。

至于于怀鹤，他修为又高，又很得力，被安排到了另外的地方。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。