骑士文学

手机浏览器扫描二维码访问

第54章（第1页）

一些走神的也就安分一些了。

与此同时，周秀才嘴上也没停止讲课。

妇人待他们?看了会儿后说?道：“那你们?就先在这里继续听听？我相?公讲一会儿就会停下来让他们?自己休息一下，他看到你们?就会过?来的，你们?不想听的话?直接从?那边出去也就是了。现在时间也不早了，那么多孩子，我得提前?去给他们?做饭了。”

私塾不包住，包中午一顿饭，每天都是妇人自己做。

这私塾也没太大，出去的路很明显，他们?自个住的地方在后面，所以并不担心有什么，经?常来这的人不少。

江兆恒忙答应了下来，他们?正好也商量一下要不要在这读。

要是可以的话?，今天就定了，拖着过?几天也没意思。

妇人走后，江兆恒低头问着儿子：“你觉得如何?？愿意在这读书吗？”

江启内心叹气，但面上还是说?道：“可以。”

实际上，江启并不太想在这，这夫子的教书水平，他目前?听不太出来，但语速对他来说?有点慢，没太多起伏。他现在不认识这个时代的字，他记忆力好，在前?期，他需要的是能够比较简洁利落快速教他的人。

当然，除了这个，还有一个最重要的问题。

这个私塾一共有三十一个人，要是加上他和文生，那就是三十三个人。

实在是太多了。

古代教书不像现代，一个班，大家年纪进度都差不多，老师直接统一授课。而古代私塾里，每个学生的进度，基本都是不一致的。

别看现在那夫子在台上讲，但实际上，内容应该只针对一部?分学子。

绝大多数时候，夫子教课，都是把学生叫到跟前?来，按照这学生的进度，查一下前?一日的功课记熟没有，听学生背完讲完，合格了，那就往前?教一截，然后让学生复述，复述后下去理解透彻。之?后再叫另一个学生上来。

如果有疑问，可以来找夫子问。

一个接一个，假使一个学子一天需要花费夫子十分钟，那么三十三个人，一天下来得多少？

这夫子真的还有时间和精力教他更多吗？

可是镇子上的现状就是这样，每个夫子都收了很多学生，不然他自己都养不活家人，这已经?算几个夫子中最少的了。

他注意到，这学堂上刚刚听课的有十几人，可能这十几个人进度一致，那样的话?，可能耗费夫子的时间会少些。

而举人那边束脩高，白鹤书院倒是很好，但那边束脩更高，而且有断手的传闻在，基本也不用考虑了。

只能在这了。

等?他入学之?后，夫子看准潜力，应该也会把时间更多放在他身上吧，多数私塾都这样。

江兆恒没想到儿子想了这么多，他也不太了解读书的事，看向张韵秋，张韵秋也微微点头，没什么意见，光凭这一小会儿哪看得出多少，但条件就这样，不能让他们?天天待着吧。

至少这会儿看着还不错。

“那二?哥和文生觉得呢？”

文生道：“我也可以。”

江老二?道：“好，这夫子夫妻俩看着脾气不错。”教学水平不好判断，但看着这夫子能管住学生，应该比让大壮不停逃学的安秀才那好些。

几个人商量好了结果，那边学堂内，周秀才早就看到外面有人了，他等?把这堂课要讲的东西讲完，才放下了书：“你们?把刚刚讲得好好想一下，先休息一会儿。”

说?罢课堂上的氛围瞬间放松许多，周秀才走了出来。

课上的学子也探头向他们?这边看着。

周秀才知道他们?是想送孩子读书，先把他们?带到了书房里，这才看向江启他们?，问道：“两个孩子都送过?来吗？”

江兆恒道：“对。”

周秀才看着江启：“这个孩子看着年岁不大，他有几岁了？”

“四岁多了。”江兆恒说?道：“他记忆力比较好，自身也喜欢读书，只不过?我们?顶多也就教他认一些字，很多意思都不清楚，所以想着还是找个正式的夫子会比较好。”

周秀才闻言一愣：“记忆力比较好，是……过?目不忘吗？”

江兆恒点头：“对。”

周秀才这下真有些惊了，过?目不忘的人不是没有，他以前?科考的时候，也听说?过?一个这样的同届学子，只不过?没想到自己生活中竟然也能碰到。

他问道：“学了多少了？”

这话?他是对着江启问的。

江启连忙答道：“爹前?几天教了我弟子规，已经?背了快一半了。”其实整篇记下来也不是不可以，只不过?江兆恒并不想把内容全都生硬的给儿子塞进去。

他每天中午花点时间，还要讲解一些字的意思等?等?。

剩下的就练字。

学一点，要融汇一点，能够掌握才行?。

周秀才让他背了一段后，开始抽查了些句子，而后又翻开一本书，现场教他，然后背了一遍。

周秀才明显是有些欢喜的，而后不知道是想到了什么，又变了脸色，“你们?家这孩子确实很适合读书，只不过?他年纪还这么小，看这脸色，应该身体也比较弱，你们?考虑好是否过?两年再送他读书才好？”

江兆恒有些奇怪，总觉得这夫子像是不想让江启在这读书一样，但明明先前?他还见猎心喜，很高兴的样子。

拥有这样的学生，明明对夫子也是有好处的吧。

脑海中这种想法一闪而过?，来不及多想，他回答道：“这个我们?也想过?了，只不过?孩子确实喜欢读书。”

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。