骑士文学

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第96章 乡长现场办公（第1页）

韦乡长和刘主任缓缓走进学校，阳光洒在他们身上，映出他们严肃而专注的神情。他们的目光扫过校园内的每一个角落，仿佛要将这里的一切都尽收眼底。

王小乐站在校门口迎接他们，脸上洋溢着热情的笑容。当看到韦乡长和刘主任时，他立刻迎上去，激动地说道：“欢迎乡长、主任莅临我校指导工作！感谢你们对教育事业的关心与支持！”说完，他向前迈出一步，伸出右手，与乡长紧紧相握。

乡长也微笑着回应道：“不客气，我们只是来看看你们学校的情况，希望能给你们一些帮助。”

韦乡长握着小乐的手，他这才看了看王小乐，怪不得大家都说这个小王老师好，站在自己面前的王小乐，剪着城里女人才有的短，身上穿着一套枣红色的西装套裙，脚上穿着一双半高跟皮鞋，给一种非常美的感觉。她讲着普通话非常甜美、好听，肯定教学工作做的不错。一个二十岁的女孩子，在这个深山老林做老师，也实属不容易。看来刘主任和沈书记说的没有错，凭这第一面感觉，我就对王老师有一种非常好的印象。

韦乡长这才说：“王老师啊，昨天你和刘主任打完电话之后，刘主任就来到我们办公室，给我说了你很多事呢！他向我介绍了你的一些先进事迹，我听了以后啊，对你非常满意！所以我今天特意来你们学校看看，等会儿再去村委会。”

小乐听了韦乡长讲的后，心里充满了期待和紧张。他知道这次乡长来视察，对于学校来说非常重要，如果能够得到韦乡长的认可和支持，那么学校将会迎来更多的展机遇。于是，他热情地领着一行人走进了学校。

当王小乐礼貌地邀请韦乡长先进会议室，但乡长却微笑着摆了摆手，说道：“王老师，先不忙进会议室，我想先看看你们学校的实际情况，然后再进去谈事情也不迟。”

听到这话，小乐心中一喜，立刻明白了乡长的用意。他深知这样的实地考察更能展现出学校的真实面貌，同时也显示出乡长对工作的认真负责态度。

小乐带领着乡长一行人开始参观学校。他们先来到了教室，看到了整洁明亮的环境，乡长仔细观察着教室里的设施设备。接着，他们又参观了宿舍，看到了干净整齐的床铺和生活用品摆放得井井有条。

最后，他们来到了操场上，看着宽敞平整的场地和齐全的体育器材，乡长满意地点点头，表示学校注重学生身心健康全面展。

整个参观过程中，乡长一直与小乐和其他老师交流，询问学校的教育教学情况以及存在的问题和困难。小乐详细介绍了学校的师资力量、课程设置和教学成果等方面的情况，并提出了一些希望得到支持和改进的地方。乡长耐心倾听并给予积极回应，表示将尽力帮助解决这些问题，共同推动学校更好更快地展。

乡长对小乐说，“王老师，你们小学的硬件还不错，有四个教室，五间老师宿舍，一间大办公室，还有一个会议室，学校有一个大院子，你们也立了一个旗杆，还挂了国旗。这就对了，我们是学校，对小学生从小就要进行爱国主义的教育”。

刘主任是乡教育办的主任，他对全乡各学校的情况最清楚。这时他说，“韦乡长，这座小学是我们乡各村小学中最好的一所学校，还是一九八一年由地区一家企业捐赠的。当时地委书记在我们县调查研究时，县里汇报各公社小学破烂，让地区给予帮助，地委书记回去后，动各单位、各企业向山区捐赠建设小学，我们乡分到两个指标，我们就先建设了中心小学和先平小学”。

韦书记说，“刘主任，你说的没有错，我当时在县上还是一个干事，我知道这件事。既然学校建设好了，就要挥作用才对，不能让捐赠的企业失望。我们去会议室，听听王老师还有什么困难，正好乡、村干部都在，我们就算现场办公，为王老师解决一下实际问题”。

韦乡长一行人看完了小学的外观后，在小乐带着进了小学会议室，小乐和桂花忙着给每人倒了茶水，这才坐在椅子上。小乐打开昨天写的汇报，正要对领导汇报学校的教学情况。

刘主任看着眼前的小乐，语重心长地说道：“王老师啊，咱们长话短说，时间紧迫，你就别长篇大论地汇报了。那些教学方面的事情，咱们可以留到以后再慢慢讨论。今天呢，我想听听你讲讲学校要办的事情，以及可能遇到的困难。有什么想法和建议，你尽管大胆地说出来。”他的眼神充满期待，似乎希望从她口中听到一些建设性的意见。

小乐只好放下汇报材料，他就将昨天想好的事先汇报，关于自己的事后面看看情况再说。“先，我代表我们小学全体师生谢谢韦乡长和刘主任，你们在百忙中亲临我们小学。韦乡长，我先给你介绍一下我们的老师，这位就是刘桂花老师，她是县一中初中毕业后没有再读高中，回家务农，我给沈书记汇报后，经过公社同意，我们聘用为老师。这位是刘小月，今年六月份从我们小学初小毕业。因年龄太大了，没有去中心小学读高小，大队让她作我们学校的管理人员。她一边替我管理学校的行政事务，一边由我给她补习高小的课程。韦乡长，我是去年这个时候从地区师范毕业后，分到咱们先平小学，原来的高老师陪了我一个月就走了，他要退休。高老师走后，全小学就我一个老师，三十二个学生，我们学校在公社和大队支持下，越办越好，从原来的三十二个学生展到了四十六个学生。因我一个老师实在是忙不过来，我就向大队沈书记汇报，能不能在毕业回来的中学生中，找一个作代课老师。沈书记给我找来了刘桂花，她是县一中初中毕业回来的。经过大队和我共同考核，我们就留下刘桂花作代课老师，沈书记给公社吴书记汇报后，我们就正式聘任刘桂花为代课老师。经过两个学期的教学，刘桂花老师已经达到初小老师的水平。大队每天给记着工分，公社每月补助十五块钱。后来土地包到了户，大队又给代课老师多分两亩地作为报酬。韦乡长，我认为一个老师就咱们山区的两亩地和每月十五块钱太少了，想请乡政府给刘桂花解决正式的民办教师，就可以享受民办教师的待遇。第二个，我们小学今年开学就有六十一个孩子，昨天我们村沈书记对我说，我们邻村，也就是赵沟村和平南村，他们两个村紧靠我们村的两个小队距离我们小学最近，有八个孩子想在我们小学上学，这样一来就有了六十九个孩子。因这两个村建有一所学校，我不能自作主张接收这两个村的学生，需要刘主任点头，我们才敢收。我就这两个问题，其他没有了”。

小乐向领导汇报了两个问题，但他现在最关心的是如何解决刘桂花的民办教师问题。他深知这个问题对于刘桂花来说至关重要，如果能够帮助她转正为民办教师，不仅能让她安心从事教育工作，还可以确保学校的正常运转。毕竟，如果自己将来离开这里，必须要有合适的老师来接手，以免影响孩子们的学习和成长。因此，他决心全力以赴地推动这件事情，为刘桂花争取到应有的权益。

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