骑士文学

手机浏览器扫描二维码访问

第105章（第1页）

许校长是老狐狸，心里暗叫糟糕，脸上的神情没有丝毫变化，语气略显为难的说：“旁听生……嘶，学校没有先例。”

他没说免费让你旁听，学校没好处还添麻烦，凭什么？而是说：“我能给你特批，但你没有学生的身份，离开学校无法在内城生活。”

白青道：“我听说镇诡者办理《通关证明》并不难。”

你是听谁说的？

许校长暗暗瞪一眼霍少少，面上却是赞许地点头。话锋一转道：“搞定《通关证明》不难，可内城寸土寸金，你住哪？学校处于一环，两平米的格子间月租好几万。你的钱不少，赚得也多，但得买空白卡牌、买药剂，你还要养只小诡对吧？用钱的地方本来就多，若生活开支太大，恐怕会过得很辛苦。”

白青没钱，她破除c等级诡域的收入兑成一张c等级空白卡牌还给霍少少，就不剩下什么了。

丁芙的赏金只够买一张c等级空白卡牌……

许校长见她不吱声，心中暗暗一笑，知道自己终于是拿捏住她了。继续道：“诡异大学的学生宿舍对学生是免费的，但你一个旁听生，没有学籍、不是真正的学生，我不好把你安排进宿舍，学生宿舍也是很紧张的。”

这就是说话的艺术。

白青开始考虑，要不要真的入学。

常识课是肯定要上的……

钱，她是没有的。

可学生宿舍是多人一间，她恐怕难以习惯。

能满足她睡眠要求的住宅，内环租一个月多少钱？设想一下，她就觉得很绝望。

这时，许校长用略带诱哄意味的语气说：“小同学，你要不要考虑一下大一旁听的同时，在学校开一节课任教，专给大四毕业生上课？”

白青：“……”

十分钟后，白青在霍少少的陪伴下走出老教授的办公室，离开校研究所。她已经给莎思思发过信息，约对方在学校门口碰面。

今天说的话够多了，她是不想在说话的。可是走在旁边的大少爷面容实在扭曲得过分了。

“你什么表情？”

“我嫉妒……”

霍少少是第一次承认自己也会嫉妒他人，哀叹一声说：“我毕业的时候有申请留校，被拒绝了。果然，天才也是有分等级的。”

“理由呢？”

学校求贤若渴，霍少少不像她一样有金手指，但一年读完四年的课程，跳级毕业，学校不会不要他吧。

这个世界，c等级镇诡者并不是多如狗的存在。

“校长认为我还没有资格开课任教，只能做辅导员。可做辅导员多没面子，我不愿意。认识你之后，我觉得自己的确没资格当老师。我还不够天才！”

白青：“……”

并非你不够天才。

恐怕是校长觉得你没办法教给学生太多东西，而且搞不好还会误人子弟。

那么，自己又能教给大四的学姐学长同学什么呢？

她虽然接受校长的邀请，但明确说过，自己不可能教会学生制作人形诡牌。

校研究所，所长办公室。秘书带着桑伦荣退出去，拉上门。办公室里只剩下老教授和许校长，许校长喜笑颜开，不再维持校长的格调，化身小许，端起茶杯就要敬老教授。

“今天多亏有您，这么大的宝贝疙瘩才没有被别家捡去。好险、好险啊。”

要是白青对诡异大学失望，转而入职镇诡者总部或研究院，他一定会成为天大的笑话，改日必被嘲讽有眼无珠。他脸皮厚，其实不怕人家背后指指点点，但他一定会悔恨错失明珠！得怄死。

老教授像是看着自家不懂事的儿子一样看着许校长傻乐，摇头失笑。同许校长碰杯，他杯子里是白开水。年纪大了，下午喝茶晚上该睡不着觉了。他正好口渴，一口气喝干。

许校长见老教授捧场，更加兴奋。站起来，疾走两圈才说：“我看重的其实不是白青制卡的天赋，而是她破除诡域的能力。”

无私到把自己的诡牌信息教给学生的本来就是凤毛麟角一般的存在，但凡有一个，他一定供起来。

更多的老师会挑一两个学生收徒，选一两张诡牌进行教习。

那种只把卡牌信息教给后代知道的也不是没有。没有后代，宁可断绝传承，也不轻易向任何人透露诡牌信息。

本来诡牌的传承体系就封闭，还很容易出现老师愿意教，学生怎么也学不会的情况。有些诡牌，甚至是不可复制的。比如，亲人诡、情人诡。

近几十年来，诡异世界上层越来越注重诡牌的等级，却忽略镇诡者在诡域里的应对能力。

实际上呢？诡牌十分厉害，一进诡域就栽跟头的镇诡者比比皆是。

“如白青一样一口气制作出多张诡牌的镇诡者，过去也不是没有。制卡频率高，想象力丰富，不等于真正的强大，没夭折的便是‘四大检察官’那样存在。然而，夭折的更多。死在诡牌复苏上的镇诡者太多太多，已经变成镇诡界永远难以愈合的创痕。制卡越多，越容易死在诡牌属性冲突之上。这让我看到白青，就觉得心惊胆战。”

老教授呵呵笑：“那你还聘用她？”

“我看重的，其实是她在诡域里的表现。哪怕她只是把自己在诡域里遇到的一切给学生讲述一遍，这节课学生就上得值了。”

“我认为，白青不会陨落。”

“您老很看好她。”

“这是个聪明的姑娘，更难得的是她情绪稳定。你看，她被办理入学手续的职工为难，没有发火，更没有动手。疯疯癫癫的镇诡者太多，难得遇见一个理智不冲动的。凭这一点，她就不会让我失望。”

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。